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在一项新发表的研究中，明尼苏达大学的法学教授们让ChatGPT为他们学校的四门课程的研究生考试提供答案。人工智能通过了所有四门课程，但平均成绩为C+。在最近的另一篇论文中，沃顿商学院教授克里斯蒂安-特维什（Christian Terwiesch）发现，ChatGPT以B到B-的成绩通过了一次商业管理考试。那么，你不会想用这种技术来打动学术界。
研究小组发现人工智能并不稳定，可以说是很温和。明尼苏达大学的研究小组指出，ChatGPT擅长处理 "基本法律规则 "和总结学说，但在试图确定与案件有关的问题时却陷入困境。Terwiesch说，该生成器在处理简单的运营管理和流程分析问题时 "令人惊讶"，但无法处理高级流程问题。它甚至在处理六年级水平的数学问题时也会出错。
还有改进的余地。明尼苏达州的教授们说，他们没有根据具体课程或问题调整文本生成器的提示，并认为学生可以通过定制获得更好的结果。在沃顿商学院，Terwiesch说，机器人善于根据人类的指导来改变答案。ChatGPT本身可能无法在考试或论文中取得好成绩，但作弊者可以让系统生成粗略的答案并对其进行完善。
两个阵营都警告说，学校应该限制技术的使用，以防止基于ChatGPT的作弊。他们还建议改变问题，以阻止人工智能的使用（如专注于分析而不是背诵规则），或增加对那些倚重人工智能的人的挑战。明尼苏达大学说，学生仍然需要学习 "基本技能"，而不是依靠机器人的帮助。
这些研究小组仍然认为ChatGPT可以在课堂上占有一席之地。教授可以教学生如何在工作场所依赖人工智能，甚至用它来编写和评分考试。Terwiesch解释说，这项技术最终可以节省时间，这些时间可以花在学生身上，比如更多的学生会议和新的课程材料。